martes, 29 de abril de 2014

Proyecto Institucional 2014



“Arte y ecología, una expresión humana”…



Nuestro objetivo en este proyecto  es acercarnos y observar  que las nuevas “construcciones espacio-temporales”, creadas por la ciencia y la tecnología ejercen su impronta sobre los procesos artísticos; cómo o en qué medida contribuyen a redefinir el arte y la función del artista en la sociedad, integrando en el nuevo lenguaje el uso de las nuevas tecnologías e incorporando la estética a la participación social.
La naturaleza de la cultura y las “construcciones de la realidad”, vinculadas con ella producen una constante retroalimentación entre el arte y la ciencia.
Tanto la ciencia como la cultura son procesos “constructores de " y “construidos por procesos sociales” .
El Arte ayuda a formular y reforzar la visión culturalmente aceptada de la realidad e indica una de las maneras de responder a ella. El artista elabora en la búsqueda de “nuevas realidades”, “nuevas construcciones “ del Universo y tal vez más importante aún, sea el hecho de que en cada período, busca constantemente nuevos equilibrios y síntesis entre razón y emoción, entre relación e individualidad, entre apariencias y esencias, lógica e intuición.

Dentro de cada imagen del mundo y, en cada época, el artista busca estos equilibrios  presentándonos en su producción los frutos de su indagación e intuición. El artista nos ayuda a remodelarnos y remodelar el mundo”.
Nuestro proyecto intentará integrar  los procesos artísticos y ecológicos como parte de una misma acción creativa que conlleva a la formación de un estudiante que pueda desarrollar las siguientes habilidades:
-Comunicación
-Pensamiento crítico, iniciativa y creatividad
-Análisis y comprensión de la información
-Resolución de problemas
-Interacción social, trabajo colaborativo ecológicamente responsable.
-Ciudadanía responsable
-Sensibilidad estética
-Cuidado de sí mismo, aprendizaje autónomo y desarrollo.



Para lograr lo planteado precedentemente, pretendemos brindarles a nuestros alumnos las herramientas necesarias para que puedan acceder al conocimiento mediante el ejercicio de  un proyecto flexible que abarque las distintas disciplinas, integrando diferentes dimensiones, utilizando como recursos, elementos del mundo del  arte.

5.1 Enriquecer el intercambio entre grupos y culturas favoreciendo el acceso a saberes, prácticas y experiencias relevantes, utilizando recursos atractivos, actualizados (tics) y artísticos, que permitan la construcción de aprendizajes y apunten a la formación integral de los alumnos.
5.2 –– Elaboren estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar sus procedimientos y resultados, considerando las formas de comunicación como objeto de reflexión.
5.3 – Desarrollar una propuesta áulica significativa e integradora , con una perspectiva flexible, que genere en interés por aprender los saberes fundamentales, proyectando trabajos que contemplen la integración entre los distintos tipos de lenguajes artísticos (musical, plástico, teatral, visual, corporal) con los contenidos de otras áreas, permitiendo a los alumnos llegar a los conocimientos de maneras alternativas.
5.4 . Asumir progresivamente la responsabilidad de validar sus producciones construyendo estrategias pertinentes y considerando la validación como un aspecto inherente a las prácticas.
5.5 –Involucrar a los alumnos en una amplia gama de situaciones de lectura y escritura que les permita seleccionar, resolver, clasificar, interpretar, hipotetizar, confrontar en diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje.
5.6-Formar a los alumnos como estudiantes, que puedan resumir, tomar nota, informar, preparar y desarrollar exposiciones con el objeto de profundizar el estudio de diversos contenidos.
5.7-Acordar con las familias el contrato didáctico para lograr mayor compromiso, apoyo y participación.
5.8-Desarrollar actividades en el aula que permitan a los alumnos actuar de manera democrática, expresar sus ideas, confrontarlas, corroborarlas teniendo en cuenta las propuestas del docente como su propio criterio.
5.9-Integrar los procesos artísticos y ecológicos como parte de una misma acción creativa que conlleve a la formación de un estudiante ecológicamente responsable.